Projeto Animais para educação infantil e series iniciais

1.    INTRODUÇÃO:

“A interação que faz parte da vida social das crianças constitui-se em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas.” ( RCNEI vol. 3)

Como integrantes de um mundo sociocultural onde há singularidades, vivenciam experiências e interagem num contexto de conceitos, valores, idéias, objetivos e representações sobre as diversidades de temas inseridos na vida cotidiana construindo um conjunto de conhecimentos ampliando experiências sobre o mundo que as cerca neste ciclo há o despertar de interesses.

“A educação infantil, primeira etapa da educação básica tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, contemplando a ação da família e da comunidade”.  (LDBEN 1996).

O projeto: É o Bicho surge para acrescentar novas vivencias sociais, possibilitando o conhecimento sobre os animais, seu habitat, suas características, alimentação uma gana de especificidades que trás conhecimentos pertinentes ao mundo social natural.

2.    JUSTIFICATIVA:

O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças já que este assunto é presença obrigatória em seu mundo cotidiano (desenho animados, jogos, historias e brinquedos) e alem disso possuem um importante caráter de identificação de suas vivencias pessoais e sociais.

“A principal função do trabalho com o Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidir e atuar na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global” . (PCN -  Meio Ambiente ) .

A intenção é que o projeto ocorra de forma integrada ao mesmo tempo em que sejam constituídas, onde o desenvolvimento de hábitos e atitudes do qual é fundamental para a aquisição de procedimentos que valorizem a preservação da vida e do meio ambiente.

3.    OBJETIVOS TERMINAIS:

·      Identificar diferentes espécies de animais.

·      Identificar meios para cuidar e preservar o meio ambiente

·      Compreender o sistema de escrita.

4.    OBJETIVOS CONCEITUAIS:

·         Comparar diversos tipos de animais através da observação

·         Refletir sobre as características especificas de cada grupo de animal

·         Identificar  as características de cada grupo de animal

·         Reconhecer o habitat natural e a alimentação

·         Observar e apreender os cuidados específicos com o ecossistema de cada tipo de animal

5.    OBJETIVOS PROCEDIMENTAIS:

·       Pesquisar a historia de cada espécie da cadeia animal

·      Coletar dados por meio de pesquisa e observações

·      Classificar as espécies de animais

·      Desenvolver atividades lúdicas como : montar jogos, tabelas e gráficos, elaborar cartazes, livros e álbuns.

·      Registrar os assuntos de maneiras diversas

·      Experimentar o contato com pequenos animais

6.    OBJETIVOS ATITUDINAIS:

·         Estimular a preocupação com o meio ambiente

·         Proporcionar meios onde sejam despertados os interesses pelas busca de informações

·         Favorecer a construção de um espírito social onde a cidadania exercida demonstre preocupação com o risco de extinção de algumas espécies e posse responsável

·         Possibilitar a interação social onde haja trocas de informações

7.    ETAPAS PROVÁVEIS:

Meu bicho na escola ( posse responsável), texto informativo

Mascote de bichinho de pelúcia (para casa)

Historia sobre animais (fabulas), Animais personagens famosos da televisão Historia contos de fadas “O gato de botas” instruir a população sobre os locais de adoção de animais

Trazer um coelho na páscoa, texto coletivo.

·         Musicas e poesias ( A arca de Noé)

·         Bichonáiro do Cruzeirinho, ficha técnica.

·         Dramatização ( utilização de dedoches de bichinhos, fantoches e mascaras)

·         O que é ? ..o que é ? ( campeonato de advinhas)

·      Dobraduras de animais ( livros e internet )

Jogo da memória e quebra - cabeças texto institucional.

·      Classe dos animais (repteis, mamíferos,herbívoros, aves, peixes e insetos)

·      Álbum de figurinhas

·      Passeio ao zoológico ( os alunos poderão criar cada um o seu convite para o zoológico ), roteiro para visita, formular bilhetes, convites, cartazes

·      Kit sobre animais (reservar no zoológico da cidade), listas.

·      Palestra com representante da zoonoses.

·      Aquário em sala de aula para observação. Relatório de observação do peixinho.

·      Entrevista com o Veterinário, formular perguntas.

·      Cuidados levantamentos de conhecimento prévio, ·      Coleta de dados ·      Campanha de ração a ser enviado para uma entidade.

·      Brincadeiras: ·      Cobra –cega ·      Corre cutia ·      Se eu fosse um peixinho ·      O cão ·      Elefantinho ·      Zoologico ·      Coelhinho sai da toca ·      Mimicas de animais advinha quem é...

·      DVD’S : ·         Assembléia dos ratos ·         Vida de inseto ·         O rei Leão ·         A Baleia cantora ·         Irmão Urso ·         A fuga das Galinhas ·         Marlei e eu ·         A Dama e o Vagabundo ·         Os 101 Dálmatas ·         Espirite ·         Os sem floresta ·         Deu a louca nos bichos ·         Encantada ·         Lassie ·         Procurando Nemo

v  FINALIZAÇÃO

8.    RECURSOS:

Serão utilizados livros de contos infantis, gibis, Cds, Dvds recursos com o video e materiais pedagógicos pertinentes ao tema do projeto.

9.    PRODUTO FINAL:

  Passeio ao zoológico, produção de livros, confecção de álbuns e maquetes, criação de fantoches para “mostra cultural”.

10. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

·         RCNEI “Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil”  vol: 3

·         PCN “Parâmetro Curricular Nacional : Temas transversais  e Meio ambiente. 

·         Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional, lei nº: 9.394